Тяжелые множественные нарушения развития
- Формирование простой фразы у детей с ТМНР: эффективные приемы и стратегии
Формирование простой фразы – важный этап запуска речи у детей с ТМНР. Очень часто, даже когда уже появились первые звуки и слова, ребенок не пользуется ими и тем более не говорит фразой. Поэтому очень важно развивать фразовую речь у детей. Об эффективных приёмах и стратегиях работы смотрите в материалах, подготовленных учителем-логопедом Анастасией Геннадьевной Чулибиной.
Скачать материал по ссылке
Презентация https://disk.yandex.ru/i/V2cdvtagA9HyUw
Пояснения к презентации https://disk.yandex.ru/i/RLC2H6qpRpL_aQ
- Нейроигры как средство развития межполушарных связей у детей с ТМНР
Нейроигры — это специально разработанные игры и упражнения, направленные на активизацию определенных зон мозга и улучшение когнитивных функций. Как работают нейроигры и как работаем с ними мы знакомьтесь в материалах по ссылке.
Скачать материал по ссылке
Презентация https://disk.yandex.ru/i/ZIajLETQ3sLraA
Пояснения к презентации https://disk.yandex.ru/i/PNB7Ojdb0e23jA
- Интерактивная музыкальная среда как инструмент развития совместного внимания и эмоциональной откликаемости
В материале представлен подход педагога-психолога к развитию совместного внимания и эмоциональной откликаемости у детей с РАС, ТМНР и сенсорной депривацией. Основной инструмент — интерактивная музыкальная среда: групповые сеансы в «белом шатре» (сенсорно-защищённое пространство) с использованием резонирующих инструментов (тибетские чаши, барабан, калимба, дождевая палочка). Вибрация и совместное музицирование по принципу «звукового эха» запускают ориентировку, фиксацию внимания и диалог «я — другой». Описана структура сеанса, критерии динамики (длительность взгляда, инициация звука, мимическая реакция). Методика эффективна для «труднопробуждаемых» детей, не реагирующих на вербальные и визуальные стимулы. Материал адресован психологам, дефектологам, музыкальным терапевтам.
Скачать материал по ссылке https://disk.yandex.ru/i/QGyldZnCw9JYmg
- Организация игрового пространства для детей с ТМНР в ДОУ
В ситуации целенаправленного коррекционного воздействия дети с ТМНР начинают проявлять интерес к игрушкам, к действиям с ними. На такой основе появляется возможность подражать действиям взрослого, что становится отправной точкой для дальнейшего познавательного развития ребенка, возможности усвоения новых умений. Для этого необходимо продуманно подходить к созданию игрового пространства.
О теории и практике этого важного вопроса изучайте в материале по ссылке
Скачать материал по ссылке
Презентация https://disk.yandex.ru/i/E_jj6U12iCEUug
Пояснения к презентации https://disk.yandex.ru/i/qgGwV4XadyI3FQ